A lição das Borboletas

Um dia, uma pequena abertura apareceu em um casulo.Um homem sentou e observou a borboleta por várias horas, conformeela se esforçava para fazer com que seu corpo passasse atravésdaquele pequeno buraco.Então pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progresso. Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia, e não conseguia ir mais.O homem decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma tesoura e cortou orestante do casulo. A borboleta então saiu facilmente. Mas seu corpoestava murcho e era pequeno e tinha as asas amassadas.O homem continuou a observar a borboleta porque ele esperava que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e esticassem para serem capazes de suportar o corpo que iria se afirmar com o tempo.Nada aconteceu!Na verdade, a borboleta passou o resto da sua vida rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar.O que o homem, em sua gentileza e vontade de ajudar não compreendia era que o casulo apertado e o esforço necessário à borboleta para passar através da pequena abertura era o modo com que Deus fazia com que o fluido do corpo da borboleta fosse para as suas asas, de modo que ela estaria pronta para voar uma vez que estivesse livre do casulo.Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vidas. Se Deus nos permitisse passar através de nossas vidas sem quaisquer obstáculos, ele nos deixaria aleijados. Nós não iríamos ser tão fortes como poderíamos ter sido. Nós nunca poderíamos voar...

Projeto Arca de Noé

PROJETO: ARCA DE NOÉ

EIXO DE TRABALHO: Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Movimento, arte, Natureza e Sociedade, Música.
TEMA: Poesia.
FAIXA ETÁRIA: 4 – 5 anos

JUSTIFICATIVA

Para que as crianças conheçam a poesia do universo infantil com os bichos da Arca de Noé de Vinicius de Moraes e de Ruth Rocha familiarizando com o mundo que a literatura oferece.

OBJETIVOS DIDÁTICOS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;
Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas , outros portadores de texto e gêneros literários;

MATEMÁTICA

· Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas,as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano;
· Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconhecem sua necessidade;
·
NATUREZA E SOCIEDADE

· Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

MOVIMENTO

· Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação;

ARTE

· Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem o desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.
MÚSICA

· Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

OBJETIVO COMPARTILHADO

· Visitar um zoológico para conhecerem pessoalmente os animais trabalhados no Projeto ampliando seus conhecimentos sobre o assunto.

CONTEÚDOS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
- escrita espontânea
- sistema alfabético
- gênero literário

MATEMÁTICA
- Contagem oral
- Classificação
- jogo da memória
- trilha
- dominó
- jogo da velha

MOVIMENTO
- correr, andar, subir...
- imitação
- brincadeiras dirigidas
- dramatizações de músicas

ARTE
- pintura
- colagem
- fantoches
- máscaras
-dramatizações

NATUREZA E SOCIEDADE
- Animais domésticos e selvagens
- Animais aquáticos, terrestres e aves
- habitat
- moradia

MÚSICA


1. CONCETUAIS
· Identificar os personagens.
· Reconhecer os diversos tipos de animais presentes nas poesias.
· Aplicar atividades de caráter lúdico, além de promover a interdisciplinaridade lúdica.
· Reconto da história.

1. PROCEDIMENTAIS

· Reproduzir oralmente jogos verbais, como os poemas e as canções;
· Aprendizagem do sistema alfabético;
· Desenvolver procedimentos de leitura e elaboração de hipóteses sobre a escrita;
· Utilizar a leitura e a escrita tanto dirigida quanto espontânea de palavras, letras e frases relacionadas a poesia;
· Representar as músicas com auxílio do CD a partir de poemas musicados, mímicas e fantoches.
· Executar trabalhos com colagens, desenho e pintura.
· Desenvolver e experimentar atividades matemáticas (com personagens).
· Participar de jogos e brincadeiras.

2. ATITUDINAIS
.
· Valorizar e socializar as informações que os alunos possuem acerca do tema.
· Interessar-se pela obra, buscando novas informações relacionadas ao tema.
· Permitir e ampliar o conhecimento sobre a poesia trabalhada
· Valorizar a leitura e a escrita.


DESENVOLVIMENTO

Dinâmica de grupo.
Pesquisa.
Jogos diversos com os personagens (de memória, escrita das letras do alfabeto, imagens e palavras).
Atividades matemáticas.
Desenhos dirigidos e espontâneos.
Observação realizada através de situações-problema
Dobraduras.
Máscaras e fantoches
Músicas.
Pinturas.
Listagens.
Dramatizações
Leituras diversas, promovendo a interdisciplinaridade.
Escrita espontânea
Adivinhações usando como tema os personagens trabalhados no conto.
Mímicas.
Colagem.
Aulas externas com observações, passeios, cines, dentre outras que surgirem de acordo com interesse e sugestões.
MATERIAIS DIDÁTICOS

Cds
Filmes
Sucatas
Tintas
Papéis
Máquina fotográfica

ETAPAS PROVÁVEIS

Apresentação da Arca de Noé com a história de Ruth Rocha com um painel questionando o que o cenário representa.
Listagem dos bichos da História “ A Arca de Noé”
Apresentar a autora Ruth Rocha
Confecção de um livro “Arca de Noé”
Criação da Capa do Projeto “Arca de Noé”
Compartilhar os objetivos do projeto com as crianças.
Confecção do livro “ O arco das sete cores”
Apresentar o autor Vinicius de Moraes e suas poesias.
Listar as poesias que farão parte do repertório.
Apresentar o poema abordando a história, seu significado, a entonação, o ritmo e as rimas que o caracterizam.
Registro do nome dos personagens trabalhados.
Elaborar pequenos textos sobre os personagens da poesia
Trabalhar atividades de alfabetização introduzindo o sistema de escrita.
Localizar palavras específicas;
Preencher lacunas com as palavras que estão faltando em um poema;
Escrever o título;
Compor uma estrofe do poema dado de maneira desorganizado;
Escrita espontânea e leitura de suas escritas;
Ouvir músicas de personagens relacionados a poesia;
Cine pipoca na Casa da Cultura com filmes de acordo com os personagens trabalhados na poesia;
Dramatizações de músicas, animais em aulas de movimento;
Construção de painéis, máscaras, fantoches de acordo com as poesias trabalhadas;
Passeio ao Horto Municipal de Taubaté incluindo peça teatral para ser realizado no 1º Semestre incluindo a Pedagogia Empreendedora para o custeio da viagem;
Apresentar o habitat, modo de vida, meio ambiente do animal trabalhado na poesia;
Confecção de um livro: bichonário com dados dos animais trabalhados na poesia e da história.
Confecção de jogos matemáticos aproveitando os temas das poesias
· Memória
· Trilha
· Bingo
· Boliche
· Tabuleiros
· Dado
Ginástica historiada;
Imitação dos sons e movimentos dos animais trabalhados na poesia;
Brincadeiras envolvendo os personagens;
Visita à biblioteca Municipal.
Empréstimo de livros.
Encerramento do Ano Letivo com um Recital de Poesias para Família com o chá da Tarde sendo cada professor com seus alunos e pais na sala de aula.


CULMINÂNCIA
Passeio ao Zoológico de Pouso Alegre com a família previsto para o 2º semestre desenvolvendo a Pedagogia Empreendedora para arrecadação de fundos para o custeio da viagem com alimentação e outros.

AVALIAÇÃO
A avaliação do projeto pode ser realizada de forma processual, na qual serão analisados os aspectos qualitativos e adotados critérios para viabilizar a utilização dos recursos vivenciados. Partindo do pressuposto da necessidade de incentivar nos alunos o apreço pela literatura, a utilização da literatura infantil, aliada a intervenções lúdicas, motiva os alunos a ajudar toda a instituição na realização do Projeto “Arca de Noé”.